【悦读者】遇见你 遇见美好 ——读管建刚老师的《我的全程带班录

编者按:

遇见，是一个美好的词，也是一段美好的际遇。在与学生相遇相知的旅途中，师者于循循善诱中，播撒生命的精彩。关注生活，聚焦文字，将每一段携手走过的时光，都化为永恒的印记，在师生之间蔓延。

金华市宾虹小学 付珍贞

世间一切都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见东，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。当读者遇见《我的全程带班录》又会怎样呢？

记得《朗读者》里有这样一个片段，国际安徒生文学奖获得者曹文轩在和主持人董卿的交谈中说道：“我是一个作家，我知道，文学写了上百年上千年，其实做的就是一篇文章——生死离别。”思绪一下子拉到2015年3月17那天，那一天我读到了学生蒋逸轩写的一篇关于小仓鼠的文章，大为震惊。他告诉我：“老师，我觉得我真的很没用，我什么都没教会小仓鼠，它却教会了我生离死别。”一个是鼎鼎有名的大文豪，一个是不满十岁的小不点。在这个瞬间，我突然觉得写作很难，也很简单，写作教学亦如此。

迷惘之际，遇到了管老师的“全程带班录”，共三本，记录了管老师三年来上的每一节作文课。书中，你可以看到一位特级教师是怎样一小步一小步领着学生朝前走的，也可以看到作文和做人、教学和教育是怎样融合在一起的。它似茫茫草原上的一条明如玻璃的带子，让我们的作文教学方法更清晰，目标更明确。

坚持——走好每一小步

很多时候，作为一名语文老师，我会急功近利，我会迫切地想要学生写作水平在短时间内就有提升，似乎我们都在寻找一种捷径。而管老师却告诉我们，他的课新授内容很少，不求大容量，也不求高效，只求学生往前挪一小步。批一次作文，能找到的欣赏点、挑刺点、训练点、指导点，管老师可以上一个学期。例如：他发现孩子们最会犯“今天”病，“我想”病，抽出一节课着重讲，接下来的作文课中再次犯病，那就再次讲，绝不放过。指导写好对话，要上10次、20次不同的训练，写好动作、写好内心想法也要教10次、20次。如何把动作、心理、分解成这么多小的知识点，这套书中，管老师都用课堂实录的方式呈现出来，我们语文老师完全可以按图索骥。只要小步子，不停歇，一步一个脚印也就能走出好长一段路了。

生活——家常菜般的课堂

说到文学写作，我们大体都知道一个很简单的道理，文学离不开生活，它源于生活，又高于生活。作为一个小学老师，该如何更好地让学生在潜意识里建立起这两者的关系呢？我的做法是抓住生活中的日常，多多动笔。圣诞节来了，娃们都期待着圣诞爷爷送礼物，这不，抓住机会让娃们给圣诞老爷爷写封信。家长会、芝麻哥哥来了、为家人烧一顿饭、一次旅行、暴风雨来临都可以成为写作的素材。读了管老师的书，你会发现，他的生活化不仅停留在写作的素材上，他的教学也是和生活融为一体的。

管老师讲作文的剪裁，会教学生剪纸，剪掉不要的，留下要的，然后告诉学生事情变成作文，也如此。讲含蓄，会拿出杯子、盐、矿泉水，告诉学生中心好比盐，水好比故事，盐融化在水里，好比中心融化在故事里。写作文也要如此，把中心融化在故事里。学生在管老师的课上，一看，一想，就明白了。书中还提到了许许多多这样教学手段生活化的例子，其妙之处，只有用了才能感受到。

赏评——许我一个小舞台

季羡林先生说：“自己的花是给别人看的。”我们的文章最终也是如此，是要让读者看的。所以要努力让学生有“读者意识”。夏丏尊先生也曾指出，读者意识是最大的写作技巧。怎样让学生形成“读者意识”呢？提供一个发表的平台是不错的选择。作文不断“发表”出来，知道自己的作文有各种各样的、认识的不认识的人来读，就自然而然地具备了“读者意识”。

起初是二、三年级时的成长手册，选录每个孩子自认为本学期最好的一篇文章，做成册子，人手一份下发；接着是班报，每月一期，刊登本月的最佳作文；《金华晚报》、《校园文艺网》、《小学生时代》、《儿童文学》等各级各类刊物投稿；参加各部门举办的作文比赛，暑期读后感比赛、走进金西作文现场大赛，经典阅读征文大赛等，都是孩子们成长的舞台。

我班现在坚持的每月班报也是得益于管老师的引领，他在书中无数次地提到他们班的班报。这是班里每一个孩子都有可能登上的舞台，这是一个作文的载体。每次班报一下发，管老师总会不厌其烦地一个个宣读登上班报的小作者名字，每点到一个，起立，接受大家的掌声。第一期如此，第二期如此，第十次如此，之后的每一次都如此。这样的形式感是需要的，那种被报到名字的喜悦和成就感，那种获得肯定和赞美的欣喜，正是促动孩子们写作欲望的助推器。不仅如此，管老师只要发现文章中有好的句子，总会挑选出来，让大家猜这是哪位大师的句子？最后依然会让这位小作者现身。管老师的讲评课是很注重表扬的，他也深深尝到了表扬和肯定带来的收益。在此，也建议大家可以读读管老师的《一线表扬学》。

第斯多惠说：教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。你要学生往哪里走，就想办法朝那个方向表扬。

路漫漫其修远兮，我们的写作一直在探索的路上·······而《我的全程带班录》就是我们探索路上的金钥匙，愿您需要，愿你们相遇，相知。

信息来源：教务处

文：付珍贞 图：来自网络

图文编辑：黄宇浩

审核：任倩